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martes, 3 de noviembre de 2015

Búsqueda Boolena... ¿Eso de dónde viene?



Para cualquier bibliotecario las palabras Búsqueda Booleana no son para nada extrañas. Todos los días las usamos para buscar información en las bases de datos, en Google y en cualquier buscador de información disponible en la red. Sin embargo, a veces nos cuesta lograr que los usuarios entiendan qué es esto, de dónde viene, quién lo inventó y para qué sirve.


Tal vez si conocemos la historia completa detrás de las búsquedas booleanas, sus orígenes y el nombre de quien inventó esta manera lógica de organizar información, que es la base de toda la aritmética computacional  moderna, incluido el mecanismo de búsqueda del mismo Google, sería más comprensible el concepto.

Hace 200 años nació en Inglaterra George Boole, padre del ágebra booleana. Por considerar que su aporte al mundo de la información y al desarrollo de la computación fue muy importante, queremos resaltar esta fecha y compartir con nuestros lectores la biografía completa de este importante matemático.

Tomado de Wikipedia:

Como inventor del álgebra de Boole, que marca los fundamentos de la aritmética computacional moderna, Boole es considerado como uno de los fundadores del campo de las Ciencias de la Computación. En 1854 publicó An Investigation of the Laws of Thought on Which are Founded the Mathematical Theories of Logic and Probabilities, donde desarrolló un sistema de reglas que le permitían expresar, manipular y simplificar problemas lógicos y filosóficos cuyos argumentos admiten dos estados (verdadero o falso) por procedimientos matemáticos. Se podría decir que es el padre de los operadores lógicos simbólicos y que gracias a su álgebra hoy en día es posible operar simbólicamente para realizar operaciones lógicas.

El padre de George Boole, John Boole (1779-1848), fue un comerciante de escasos recursos. Estuvo especialmente interesado en lasmatemáticas y la lógica. John dio a su hijo sus primeras lecciones, pero el extraordinario talento matemático de George Boole no se manifestó durante la juventud, ya que al principio mostraba mayor interés por las humanidades; en su adolescencia, aprendió latín, griego, alemán, italiano y francés. Con estas lenguas, fue capaz de leer una gran variedad de teología cristiana.

Casa de Boole y Escuela en el 3 de Pottergate (Lincoln)

Placa conmemorativa en su casa de Lincoln
La combinación de sus intereses por la teología y las matemáticas le llevó a comparar la trinidad cristiana del Padre, Hijo y Espíritu Santo con las tres dimensiones del espacio, y se sintió atraído por el concepto hebreo de Dios como una unidad absoluta. Boole consideró la conversión al judaísmo, pero al final optó por el unitarismo.
No fue hasta su establecimiento exitoso en una escuela en Lincoln, su traslado a Waddington, y más tarde su nombramiento en 1849 como el primer profesor de matemáticas del entonces Queen's College en Cork (en la actualidad, University College Cork)) que sus habilidades matemáticas se realizaron plenamente.
En 1855, se casó con Mary Everest, sobrina de George Everest, que más tarde, como la señora de Boole, escribió varios trabajos educativos útiles en los inicios de su marido.
Pese a que Boole publicó poco, excepto su lógica y obras matemáticas, su conocimiento de la literatura en general era amplia y profunda. Dante fue su poeta favorito y prefería el Paraíso al Infierno. La metafísica de Aristóteles, la ética de Spinoza, las obras filosóficas de Cicerón y muchas obras afines fueron también temas frecuentes de estudio. Sus reflexiones sobre cuestiones filosóficas y religiosas de carácter científico están orientadas en cuatro direcciones: el genio de sir Isaac Newton; el uso correcto del ocio; las demandas de la Ciencia; y el aspecto social de la cultura intelectual. Estos ensayos se publicaron en diferentes momentos.

Lápida de Boole, Cork, Irlanda
El carácter personal de Boole inspiró a todos sus amigos la estima más profunda. Se caracterizó por la modestia, y entregó su vida a la búsqueda en la mente individual de la verdad. Pese a que recibió una medalla de la Royal Society por sus memorias de 1844, y el título honorífico de doctor honoris causa en Derecho de la Universidad de Dublín, no solicitó ni recibió los beneficios ordinarios a los que sus descubrimientos le darían derecho.
El 8 de diciembre de 1864, en pleno vigor de sus facultades intelectuales, murió de un ataque de fiebre, que terminó en un derrame pleural2 3 Fue enterrado en el cementerio de la Iglesia de St. Michael, Church Road, Blackrock (un suburbio de la ciudad de Cork, en Irlanda). Hay una placa conmemorativa en la iglesia contigua.

OPERADORES DE BÚSQUEDA BOOLEANA

Estos operadores son perfectos si queremos refinar nuestras búsquedas y además su uso no es nada complejo. Emplear los operadores booleanos, te permitirá hacer tus búsquedas de información más sofisticadas y efectivas.
Algo fundamental para los tiempos que corren.

Operadores de búsqueda booleana más comunes

Usar los operadores de búsqueda booleana para ampliar o reducir tus resultados de búsqueda suena más complejo de lo que realmente es. Simplemente combinado los siguientes operadores, podrás "preguntarle" a la base de datos o al buscador lo que exactamente quieres saber.
Operadores de búsqueda booleana básicos:
  • Operador AND: este operador sirve para reducir el numero de resultados de una búsqueda de información añadiendo varios términos a tu búsqueda. Por ejemplo: Michel AND Jackson. También puede usarse en su defecto el símbolo +
  • Operador OR: este operador sirve exactamente para lo contrario que AND, ampliar los resultados de búsqueda al incluir cualquiera de los términos o todos ellos a la vez. Es perfecto para encontrar relaciones entre varios términos que desconocíamos. Por ejemplo: almendras OR salud.
  • Operador NOT: Obviamente este operador reducirá tus resultados de búsqueda ya que sirve para excluir un termino. Por ejemplo: Manchester NOT Football. En Google este operador funciona con un guión delante Manchester -Football


viernes, 30 de octubre de 2015

Datalogía. Un MOOC desarrollado para entender lo que es Big Data

Para las Biblioteca el tema del Big Data es cada vez más relevante en tanto debemos conocer cómo debemos ofrecer y enfocar servicios que respondan a su demanda creciente. 
Por eso compartimos con nuestros lectores la buena noticia de este curso gratuito (MOOC Massive Online Open Courses o Cursos online masivos y abiertos)  desarrollado por el BID. 
El MOOC inicia este 10 de noviembre. La inscripción es gratis, dura 5 semanas con una dedicación de 5 horas semanales.


El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanza la primera edición en español del MOOC (Curso Masivo Abierto en Línea) “Datología: La toma de decisiones basada en datos” que comienza el próximo 10 de noviembre en IDBx.
A continuación te contamos qué esperar de este curso y cómo puedes participar.

¿Qué puedes aprender en el MOOC Datología?

En este curso, podrás fortalecer tus capacidades de comprensión e interpretación de datos para mejorar el proceso de toma de decisiones estratégicas.
A través de diversas actividades y el uso del portal de datos abiertos del BID, “Números para el Desarrollo”, los participantes podrán aplicar los conocimientos a casos reales. En ellos se promueve el análisis de las realidades a las que están expuestos los funcionarios públicos de América Latina y el Caribe.
Además, los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de la relación entre el análisis e interpretación de datos y la toma de decisiones; conocerán los diferentes tipos de visualización existentes y cómo interpretarlas; al mismo tiempo podrán identificar qué metodologías de análisis de datos son más adecuadas para ciertos tipos de estudios y cómo aplicar los datos en la planificación estratégica y en la evaluación de políticas.
Así, al finalizar el curso, los participantes serán capaces de buscar y analizar los datos que necesitan de cualquier base o set de datos, realizar sus visualizaciones y comprender los diferentes tipos de análisis de datos según el problema estudiado.

Recursos del BID sobre datos para visitar durante el curso

1. Portal de Datos Abiertos del BID, Números para el desarrollo

Durante el curso te enseñaremos como aprovechar el portal de datos abiertos del BID,“Números para el Desarrollo”. Dicha plataforma, pone a disposición del público de una manera eficiente y abierta 1700 indicadores multisectoriales de 26 países de la región recopilados por nuestro banco durante más de 50 años.
Hay muchas cosas que puedes hacer con nuestro portal de datos abiertos. En este enlace, podrás acceder a los tutoriales y blogpost que hemos publicado sobre el tema. Por ejemplo,aquí puedes conocer un caso real de una persona que utilizó el portal para analizar la balanza comercial de Colombia.

2. Novedades sobre Datos Abiertos

Si quieres conocer otros casos y aplicaciones prácticas de cómo los datos abiertos ayudan a promover el desarrollo en la región, te recomendamos visitar la sección de datos abiertos del blog Abierto al Público o incluye tus datos de contacto al final de esta página para recibir las novedades.

3. Infoguía

Además, el BID desarrolló una Infoguía sobre Conocimiento Abierto donde podrás encontrar una sección de Datos Abiertos con información actualizada sobre este tema. La Biblioteca Felipe Herrera incluye en este material en línea todos los documentos relevantes producidos por el BID y otros organismos internacionales, artículos académicos, noticias de prensa y eventos para mantenerte actualizado.

¿Cuál es la dinámica del curso?

El MOOC dura cinco semanas y requiere una dedicación de cinco horas semanales.
El curso cuenta con la participación de varios expertos internacionales y permite realizar ejercicios prácticos, en los que se podrán aplicar los conocimientos adquiridos; además de contar con lecturas teóricas y videos que permiten generar una mejor comprensión del tema.
Al finalizar el curso y, si has obtenido un  mínimo de 65 puntos sobre 100, podrás obtener un certificado de participación. Existen dos tipos de certificados que puedes elegir al momento de la inscripción: el de Código de Honor que es gratuito y el de Identidad Verificada que tiene un costo de $25USD. Ambos pueden ser utilizados como comprobante de estudio para aplicaciones o promociones laborales.

¿Cómo participar?

El MOOC “Datología: la toma de decisiones basadas en datos” comienza el 10 de noviembre. Si ya has utilizado la plataforma edX, puedes registrarte directamente con tu usuario y contraseña aquí. También podrás inscribirte y acceder a los materiales hasta el 15 de diciembre; fecha en la que finaliza el curso.
Si estás utilizando la plataforma edX por primera vez, deberás crear un usuario rellenando los campos solicitados. Para más información, accede a la siguiente guía que te mostrará paso a paso como completar el registro.

Datos destacados
-Registrarte aquí para participar del MOOC “Datología: la toma de decisiones basadas en datos”. El curso comienza el 10 de noviembre y la matrícula es gratuita.
-Si tienes alguna pregunta, suma tu comentario abajo o escríbenos a idbx@iadb.org
Xenia Cotón

Xenia Cotón

Especialista Senior en Gestión de Conocimiento y Aprendizaje. Tiene un doctorado en Antropología Social por la Universidad Autónoma de Madrid y un Master en Relaciones Internacionales y Cooperación con América Latina de la Universidad Rey Juan Carlos. Desde el año 2010 trabaja en el Banco Interamericano de Desarrollo. Inicialmente se incorporó a la Representación del Banco en Haití como especialista social e institucional de la División de Agua y Saneamiento y, posteriormente se desempeñó como parte equipo de generación de conocimientos de esa misma división en Washington. Desde abril del 2014 incorporó al equipo de Gestión de Conocimiento y Aprendizaje. Con anterioridad al BID trabajó 3 años para la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), dos años en las oficinas de Haití como apoyo a la Coordinación y Especialista en Refuerzo Institucional, y un año en la sede como responsable del Programa Regional Centroamericano de Formación Ocupacional e Inserción Laboral (FOIL). Previamente estuvo trabajando como profesora e investigadora en Universidades e Instituciones Públicas Españolas.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

Leer en papel o en tabletas (I)



Ahora que el tiempo de las redes y las tabletas ha llegado, es necesario reflexionar sobre cómo es que estamos leyendo y cuales son sus implicaciones en nuestro entorno académico y social, en nuestra capacidad de concentración y, en última instancia, en nuestro cerebro. ¿Es la tableta una verdadera ayuda académica o una simple herramienta para el juego y la distracción?

Hemos encontrado algunos artículos sobre este tema y queremos compartirlos con nuestros usuarios y lectores. Usuarios que cada vez utilizan más nuestros libros electrónicos y las tabletas iPad, disponibles en la Biblioteca. Pero de igual forma vemos como el número de préstamos de libros en papel aumenta, lo cual parece paradójico y genera cierta inquietud en las bibliotecas. ¿Prefieren los lectores el papel a la tableta? El debate está abierto.

Tomado de: PRI





Un viajero lee en un e-reader Kindle mientras viaja en el metro en Cambridge, Massachusetts. La neurociencia dice que la forma en que sus cerebro procesa la lectura en el Kindle es diferente a la forma en que el cerebro procesa la lectura en el caso del lector del periódico que aparece al lado.  ¿Te gusta más el papel o el plasma? Esta es la pregunta a la que se enfrentan los amantes de los libros en todo momento, ahora que la lectura electrónica es un tema recurrente. 

Y es que, según recientes investigaciones, resulta que nuestro cerebro procesa la lectura digital de manera muy diferente como procesa la lectura en papel. Manoush Zomorodi, editora y presentadora de la WNYC New Tech City , recuerda una conversación con el periodista  Mike Rosenwald del Washington Post, quien ha investigado los efectos de la lectura en pantalla. "Encontró, como lo hice yo, que cuando se sentaba a leer un libro su cerebro saltaba de una página a otra. Ojeaba todo y no podía enfocarse en algo. Definitivamente estaba tratando el libro como si estuviera leyendo su cuenta de Twitter", nos dice.

La Neurociencia, de hecho, ha revelado que los seres humanos utilizan diferentes partes del cerebro cuando leen en un libro de papel que cuando lo hacen en una pantalla. Cuánto más se lee en pantallas, más la mente se desplaza hacia la lectura "no lineal". Una práctica que implica acciones como ojear simplemente una pantalla o dejar que tus ojos vayan de lado a lado dentro de una página web.

"Lo llaman un cerebro 'bialfabetizado'," dice Zoromodi (cerebro "bialfabetizado" es aquel capaz de hacer lectura profunda y lectura online con la misma facilidad).  "El problema es que muchos de nosotros nos hemos adaptado a la lectura no-lineal (en tabletas y computadores) demasiado bien. Y si usted no utiliza la parte de lectura profunda de su cerebro, se pierde la parte de lectura profunda de su cerebro, así de simple".

Pero ¿Qué es la lectura profunda? Es el tipo de lectura concentrada que hacemos cuando queremos "sumergirnos en una novela o leer el documento de una hipoteca," dice Zoromodi. Y en la cual se utiliza ese bien establecido tipo de lectura lineal que no se hace normalmente en un equipo de cómputo. " Un texto denso que realmente queremos entender requiere de una lectura profunda, cosa que no hacemos en Internet".

Lectura lineal y distracciones digitales han llamado la atención de los académicos como Maryanne Wolf, director del Centro de Lectura e Investigación de idiomas de la Universidad de Tufts.

"No me preocupa que vayamos a volvernos estúpidos a causa de Internet," dice Wolf, "lo que me preocupa es que no usaremos nuestros preciados procesos de lectura profunda ya adquiridos, porque estamos recibiendo demasiada estimulación con Internet. Eso es, creo , el meollo del problema ".

Para mantener la parte de lectura profunda del cerebro vivita y coleando, Zomorodi dice que investigadores como Wolf recomiendan hacer lectura profunda al menos una vez al día y por un buen rato en un libro de papel. 
Y ahora que los niños están creciendo, se piensa, con una pantalla digital en cada mano, Wolf dice que también es importante que los maestros y los padres se aseguren de que los niños se mantengan lo suficientemente alejados de la lectura dispersa de las tabletas. Los adultos tienen que buscar que los niños también practiquen la lectura lenta y profunda asociada con los libros en papel.

"Creo que la evidencia algún día será capaz de mostrarnos que lo que buscamos es un cerebro 'bi-alfabetizado'", dice Wolf. "Eso va a necesitar un poco de sabiduría de nuestra parte."





Ver esta historia original aquí.

miércoles, 30 de julio de 2014

Acceso a Recursos Electrónicos.



Así es. A partir de Ahora, el acceso a todos los recursos de la Biblioteca pagados por suscripción, dentro y fuera del Campus Universitario, será a través de nuestra interfaz de acceso llamada Proxy.

El objetivo de este cambio es poder prestar un mejor servicio y ser más efectivos en la selección de estos recursos tan importantes para todos en nuestro diario quehacer..

Recuerda que los datos de ingreso, USUARIO Y CLAVE, son los mismos que utilizas para Línea Roja o para consultar el correo institucional.

Agradecemos tu interés y esperamos que esta herramienta nos permita y ayude a mejorar nuestros Recursos Digitales. Recuerda que Tu Censei UAO es la mejor fuente de información académica y de investigación que tienes a tu alcance.

¡Úsalos!

viernes, 12 de octubre de 2012

Desafío Censei 2012

Atrévete a cruzar la Ruta del Conocimiento.

Cuando entras a una Biblioteca inicias un viaje lleno de posibilidades. Si abres bien tus ojos y aguzas tus sentidos, verás y escucharás en los estantes, en los exhibidores, sobre las mesas, en los computadores, cientos de diálogos, exhortaciones y reflexiones esperándote. Pero no es cualquiera que te lo está diciendo. No. Es el mismísimo Sócrates quien te habla; el ciego Borges quien te cuenta sus historias; el iluminado Darwin contándote de dónde venimos; o un premio nobel de economía, quien te explica por qué tener más dinero en el bolsillo no es ser más rico. Ni qué decir de Peter Drucker pontificando sobre esta sociedad del conocimiento. Como en esas películas de aventuras donde el mapa del tesoro nos lleva a descubrir unas riquezas insospechadas, el catálogo, las bases de datos, los índices de los libros, nos guían hacia la luz del conocimiento, riqueza incomparable.

Por eso hemos creado la Ruta del Conocimiento, Desafío Censei 2012. Para que la cruces con nosotros y encuentres que al final de este viaje de los libros y del conocimiento el mayor tesoro eres tú mismo, pero más inquisitivo, más inteligente, mejor persona.

Te esperamos este martes 16 en los pasillos de la Biblioteca.

¡Bienvenidos! 

 

viernes, 13 de julio de 2012

Mi Censei UAO es el blog oficial del Centro de Servicios de Información, Biblioteca, de la Universidad Autónoma de Occidente. Cali, Colombia.

Este blog es uno de nuestros canales de comunicación con la comunidad universitaria y público en general. A través de este medio te brindaremos información sobre los siguientes temas:

  • Novedades bibliográficas
  • Lecturas recomendadas
  • Artículos de interés sobre información, conocimiento e innovación tecnológica relacionados con las bibliotecas y su desarrollo
  • Actividades culturales
  • Novedades del Censei
Esperamos que este blog se convierta en una herramienta útil en tu quehacer académico, investigativo y de aprendizaje.

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