Un Webinar para Ti

NO MÁS NOTICIAS FALSAS E INFORMACIÓN BASURA 

 

El Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, CRAI, te invita el jueves 28 de mayo a las 10:00 a.m. a un Webinar, con un invitado especial, el director de la biblioteca Hugo Alberto Gallo, con el cual aprenderás a evaluar la información investigativa que puedes encontrar en la web.

 

 

Las Bibliotecas semillas del buen cine

Desde las universidades de Cali, está brotando la semilla que hace del cine colombiano una realidad de impacto, ya no latinoamericano, sino mundial. Las Bibliotecas no somos ajenas a este movimiento. Desde hace tiempo en nuestros espacios hemos venido fomentando el buen cine a través de clubes de cine, conversatorios, exposiciones y, por supuesto, nuestras colecciones. Muchas Bibliotecas de la ciudad hemos venido desarrollando videotecas de excelente calidad, basadas en las recomendaciones de nuestros docentes especialistas y de los mismos estudiantes. Videotecas abiertas a las cuales los usuarios pueden acceder fácilmente y  llevar DVDs prestados para sus casas sin ningún costo.

La pasión por el cine que se vive en Cali, es en gran parte debido a estos servicios, recursos y programas que ofrecen las Bibliotecas académicas, públicas y escolares.

La Videoteca de la UAO posee más de 1.200 películas, que incluyen los clásicos del cine universal y las más reconocidas películas del cine colombiano. Así mismo contamos con un programa de cine club llamado Club de Cine y Literatura, Empelicúlate, todos los miércoles a las 12:00 m. trae una película para presentarla a nuestros usuarios.

CLIC para ver un listado amplio de videos disponibles

Si das CLIC AQUÏ  podrás acceder a una búsqueda predeterminada en nuestro catálogo que incluye casi todos los audiovisuales disponibles en nuestra Biblioteca.

Para reforzar la idea de que el cine renace en Cali y que las Bibliotecas cumplimos un rol muy importante, reproducimos este artículo que recién apareció en el diario El País, escrito por el joven Ánderson Zapata, estudiante de la UAO.

Crece la pasión por el cine en las universidades de Cali

Autor: Ánderson Zapata, especial para El País

Por los pasillos de la Universidad Autónoma se les ve caminar presurosos, de un lado a otro, con sus cámaras al hombro. Con sus regletas y micrófonos. Son los estudiantes que quieren llevar hasta la escena final el largometraje que concibieron en un aula de clases, ‘Siembra’.

Juan Carlos Romero, el director del programa de Cine y Comunicación Digital de la Universidad, les sigue de cerca los pasos. Y tiene fe de que los muchachos lograrán su cometido  a pesar de que sabe que el séptimo arte es un camino largo y difícil. “Para terminar estos proyectos se debe ser persistente y tener pasión por lo que nadie cree, pues el cine es inmaterial; primero existe en la mente de una persona y para volverse material necesita del esfuerzo  de muchas”.  

Pero ‘Siembra’ no es el único reto  audiovisual que han echado a rodar en la Autónoma. Otro ejemplo es  el  largometraje ‘Padre hijo y espíritu santo’, hecho en  animación 3D.

Es que la ciudad parece hoy un  gran laboratorio del lenguaje audiovisual, que ha ido creciendo de la mano de espacios académicos en los que se están formando nuevos cineastas. 

El proceso comenzó hace  décadas en la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle, que escribió su época dorada con nombres como Carlos Mayolo, Antonio Dorado y Óscar Campo. Pero en los últimos años nacieron  el programa de Cine y Comunicación Digital de la Universidad Autónoma y la Escuela de Cine Digital de Pakiko Ordóñez. 

Entonces los muchachos que soñaban con el cine  ya no tuvieron que verse en la obligación de irse a estudiar a Bogotá o Nueva York. Y a eso se sumó la creación de la Ley Nacional de Cine de  2003, que permitió que en el país renacieran iniciativas cinematográficas gracias al Fondo para el Desarrollo Cinematográfico.

Esto se convirtió en la gran motivación de nuevos cineastas como Juliana Castañeda, que   estudia Comunicación en la Univalle. De no ser por esta Ley, dice, “serían pocas las posibilidades de realizar y difundir documentales y producciones audiovisuales de estudiantes y docentes”. En eso está de acuerdo el propio  Romero, quien resalta que en los últimos 20 años el avance “ha sido enorme”.  

El rollo de las universidades

Pero, a la par con las posibilidades que ofrece la Ley, las escuelas han enriquecido sus propuestas académicas para cualificar a  los realizadores con el fin de que sus propuestas sean originales y bien contadas.

Se ha puesto especial énfasis en aspectos como desarrollo técnico y estético y  dirección, elaboración de guiones y productos digitales. 

En Colombia, la Universidad Nacional fue la primera en crear una carrera de pregrado llamada Cine y Televisión, hace 30 años. Desde entonces,  otras universidades se sumaron al llamado del séptimo arte.

En la Universidad del Valle,  tras esa primera generación de brillantes cineastas encabezada por Mayolo, nació otra de la que han sido protagonistas   Carlos Moreno, director de ‘Perro come perro’, filme ganador de premios internacionales como ‘Estímulo para desarrollo del Programa Ibermedia’; Jorge Navas, el hombre detrás de ‘La sangre y la lluvia’, y Óscar Ruiz Navia, de ‘El vuelco del cangrejo’.

Para William Vega, director de ‘La Sirga’, con la que ganó los premios a Mejor Director y Mejor Fotografía del Festival de Cine de Lima, el hecho de que hoy  muchas producciones nacionales sean premiadas se debe a “los procesos universitarios; en muchos casos algunas producciones  nacieron como proyectos académicos”.

Óscar Campo, actual docente de la Universidad del Valle, comenta que hoy la  apuesta es producir conocimiento a través de las películas, pues  los documentales y trabajos periodísticos que desarrollan los estudiantes --crónicas, reportajes y  periodismo investigativo-- son llevados al plano audiovisual.

Y cuenta que a través de talleres de realización, estos aprenden a crear y producir obras en varios géneros y soportes audiovisuales, actividades que se deben realizar constantemente para que se  adapten  al entorno laboral.

Es la apuesta de la Escuela de Cine Digital y Artes Audiovisuales de Cali, dirigida por Pakiko Ordóñez, que hizo parte de la generación del Caliwood. 

Allí, desde las primeras clases, los alumnos comienzan a realizar su película, “lo que los induce a crear la biografía del personaje, la escaleta, el guion literario, el glosario audiovisual, planear la producción, el casting y el presupuesto”, comenta Pakiko. 

 Y agrega que “luego se hace un plan de rodaje para cortometraje; pero si es un documental, que requiere investigación, el proceso es más largo”.

Ahora bien, una de las mayores angustias del estudiante es  difundir sus proyectos al público; muchas veces se quedan en el ámbito académico. 

Lo sabe Antonio Dorado, director de la película ‘El Rey’, una de las más importantes de la historia del cine caleño. “Paradójicamente en Cali hay mucha producción audiovisual  de los estudiantes, pero no hay espacios de difusión. Y lo que generalmente ocurre es que los largometrajes y cortometrajes circulan por  ventanas internacionales de festivales, pero no hay un espacio fijo de transmisión en Cali”.

Como alternativa, algunos docentes  recomiendan a sus estudiantes promocionar sus obras en plataformas web como filmsshort.com en donde pueden ser vistas por organizadores de festivales del mundo. Así, los pueden escoger para ser exhibidos.  

Otra opción para llamar al público son blogs o canales de YouTube. De esta manera se dan a conocer a la empresa privada y así obtener financiación. Julián Guerrero, estudiante de cine, espera que el apoyo de la empresa privada a las producciones de recién egresados sea mayor para obtener más recursos y sacar adelante proyectos estancados por falta de presupuesto. 

Mucho más que películas

Lo que también tienen claro los docentes de las escuelas de cine es que un cinematografista, además de hacer películas y guiones, también puede desempeñarse en campos como publicidad, televisión, creación de web series, proyectos de realidad virtual o sumarse a un equipo de creativos que realicen videojuegos.

Otra área que se abre espacio es el cine de animación, aunque en Colombia, como en el resto de América Latina, ha tenido un desarrollo lento.

Juan Manuel Acuña es el encargado de la animación 3D de ‘Padre, hijo y espíritu santo’, que se desarrolla en la Autónoma desde hace tres años. El joven comenta que hoy la animación es una alternativa real para hacer cine y que si un grupo quiere hacer cine independiente, con la ayuda de la animación se pueden encontrar caminos para lograrlo de forma  efectiva, ya que desde hace algunos años las tecnologías que permiten hacer este tipo de proyectos bajaron de precio.

“En la carrera de cine a los estudiantes lo primero que se les enseña es a contar una buena historia. Y contarla bien con los medios específicos que provee la animación, lo cual sirve de contraste para que ellos entiendan cuáles son los medios específicos del cine”, dice Juan Manuel.

No hay duda: el camino de llevar una historia a la gran pantalla es largo y no siempre fácil. Pero se puede. ¡Acción!

*Integrante del Semillero de Periodismo  UAO - El País

Leer es nuestro cuento en la UAO

¿Será que los jóvenes en verdad NO LEEN?

¿Será que lo que falta es desarrollar actividades que les posibiliten la lectura?

¿Será que si se encuentran con buenos libros, con historias cercanas, con temas de interés, se le gana la batalla a la aparente pereza de LEER?

Eso parece demostrar las cifras de lectura en nuestra Biblioteca. Desde 2012 iniciamos varios programas, proyectos y actividades tendientes a posibilitar ese encuentro de todos en la UAO con la lectura y los resultados se reflejan de manera palpable.

Nos fuimos a nuestro LIS (Aleph) y rastreamos los datos de circulación de la colección de Literatura y los resultados fueron gratamente sorprendentes. El incremento de préstamos de libros de Literatura en la UAO es de un 65% para todos los usuarios.

Como puede verse en la tabla, el incremento de préstamos acumulado en estudiantes  durante los tres años analizados es del 62%, un indicador bastante halagador. Los empleados de la UAO se han vuelto lectores avezados, también, pues pasaron de prestar 62 libros en el 2011 a 392 en el 2014. Los Docentes han aumentado, pero hay que buscar la manera para que sus índices de préstamo de lecturas por placer aumenten. Sin contar los libros de otras áreas, como sicología, artes, biografías, etc. que también se leen por el placer de leer.

Todo esto es fruto de un trabajo dedicado de todo el personal de la Biblioteca, quienes con alto grado de compromiso se han metido de lleno en las actividades programadas y en los proyectos que impulsan estas cifras. Programas como A LEER que le lleva a los empleados los libros hasta su escritorio. El Club de Lectura Ficciones, con un grupo consolidado de jóvenes que se reúnen a leer y a conversar sobre sus libros y autores preferidos. El Libro Viajero. Entre otras actividades y programas.

También tiene mucho que ver los programas conjuntos realizados con el Departamento de Lenguaje con actividades en alianza como Encuentros con el Autor y su Obra; o con el Departamento de Cultura y la Carpa de Lectura que hacemos cada año en Palabras Autónomas; o con Recursos Humanos para el Taller de Literatura Infantil. Igualmente el apoyo de las autoridades de la UAO por permitir que la colección de Libros de Literatura se fortalezca día a día, posibilitando tener las últimas ediciones, los libros más leídos y bonitas ediciones de los clásicos. Estos programas en conjunto trascienden la Universidad, pues venimos trabajando con entidades como Comfandi, Biblioteca Departamental, Bibliotec, la Fundación Premio Spiwak, el Colectivo Libros y Voces y la Facultad de Literatura de Univalle.

Queremos seguir trabajando en este tema. Queremos que estos índices sigan creciendo, no sólo en la UAO, sino en la Ciudad. Y que cada día tengamos más jóvenes y más adultos enamorados de la lectura.

Informes y preguntas: Hugo Gallo y Marlýn Domínguez Tel 3188000 ext 11201 - 11475

https://www.facebook.com/groups/clubdelecturaficciones/

Las carreras que menos estudian los colombianos

Estudiantes de intercambio en la UAO

POR SANTIAGO CÁRDENAS H. | PUBLICADO EL 03 DE AGOSTO DE 2015
El Colombiano.com

Sabía usted que en Colombia en los últimos cinco años no se ha graduado ningún agrólogo, oceanógrafo físico o estadístico informático. Estas son las carreras que menos estudian los colombianos. (Vea infográfico)

Según información suministrada por el Observatorio Laboral de Educación del Ministerio de Educación, en Colombia en los últimos cinco años no se ha graduado ningún agrólogo, oceanógrafo físico o estadístico informático. De la misma manera, carreras como agrozootecnia, artes liberales en ciencias sociales, museología y matemáticas aplicadas no sobrepasan los cinco estudiantes con título.

El informe enviado a EL COLOMBIANO revela que hay cinco núcleos básicos no muy atractivos para los colombianos: la agronomía, la nutrición y dietética, la optometría, la antropología y las artes liberales, la ingeniería biomédica, la física, la geología, las matemáticas y las artes representativas, tienen baja demanda en el país.

Por ejemplo, mientras la carrera de Derecho tuvo 137.905 estudiantes matriculados en 2013 y 139.072 en 2014, siendo la carrera más estudiada por los colombianos, otros programas como las artes escénicas y dramáticas no superaron las 90 personas inscritas en el periodo de 2013. Según el Ministerio de Educación, este fenómeno está relacionado a la amplia oferta de programas académicos en esta área y la alta demanda de profesionales abogados en el país.

Remitiéndonos a otras carreras que lograron mayor número de graduados, en esta tabla de las menos estudiadas, está Nutrición y dietética con 1.628 estudiantes que se graduaron en los últimos cinco años, Antropología con 1.302y Matemática con 913. Carreras como Física (787 graduados), Geología (741), Estadística (507) y Ciencias Sociales (114), tampoco mostraron mucha aceptación por parte los estudiantes del país.

Según el Ministerio de Educación, los programas académicos de nivel universitario menos demandados son: matemáticas aplicadas, música – canto, arqueología, licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales, licenciatura en español y comunicación audiovisual.

“Este es un tema de oferta y demanda. Las instituciones de educación superior tienen autonomía para ofrecer los programas que, para ellas, sean acordes con el contexto de las regiones y, los estudiantes, deciden si acceden a ellos o no. En la mayoría de los casos, los jóvenes a la hora de definir qué estudiar toman en cuenta factores como el mercado laboral que encontrarán al graduarse de la universidad, el salario de enganche y si esa carrera está en su lugar de origen, en caso de que no tenga recursos para radicarse en otra ciudad. También juega un papel fundamental la formación vocacional que haya tenido el estudiante durante la media, la tradición familiar e, incluso, creencias políticas y religiosas”, afirmó sobre esto la viceministra de Educación Superior, Natalia Ariza.

Y si las instituciones tienen autonomía para ofertar los programas que ellas consideren pertinentes y los estudiantes autónomos para elegir qué carrera seguir. ¿Cómo motivar a los colombianos para cubrir estos espacios que se están quedando vacíos en el mundo laboral?

“Aquí son protagonistas las instituciones de educación superior pues ellas, de acuerdo a las necesidades regionales, determinan qué programas promueven entre la comunidad estudiantil de cara a fortalecer la productividad local y nacional y atender las demandas del mercado laboral. Como Ministerio de Educación ejercemos un papel conectivo entre los programas que ofrecen las instituciones y la realidad productiva de las regiones. Es decir, estamos encargados de analizar la oferta educativa para generar una sinergia entre los profesionales que forma el sector educativo y las demandas del sector productivo”, sostuvo Ariza.

Cabe señalar, que muchas de estas carreras con baja proyección en su demanda, tienen altos potenciales laborales y económicos. “Se estima que los graduados de los Programas Académicos de Matemática, Estadística, Agronomía, Licenciatura en Educación básica con énfasis en educación artística y cultural y Licenciatura en Lenguas extranjeras, tienen tasas de cotización superiores a la del promedio nacional (79.2%), así como salarios promedio de enganche superiores al promedio nacional ($1.639.781)”, sostiene el informe.

Para realizar esta aproximación, el Observatorio Laboral para la Educación analiza dos indicadores: la tasa de cotizantes, que da señales del posicionamiento de los graduados en el mercado laboral como trabajadores, y el Ingreso Base de Cotización (IBC) de los graduados de educación superior que trabajan como empleados dependientes, el cual permite tener una aproximación sobre el salario del trabajador.

Por último, la otra pregunta es si con esta baja demanda se deben abrir nuevos programas de carreras profesionales que no son dictadas en Colombia, como laNanomedicina o la Ingeniería Aeroespacial, por mencionar algunas.

“Cada país tiene realidades sociales y económicas, muy diferentes por eso su oferta de educación superior es independiente y sin punto de comparación. No podríamos pretender que en Colombia existan los mismos programas de cualquier otra nación pues los entornos y las necesidades productivas no son los mismos”, concluyó la funcionaria.

Tomado de El Colombiano.com 

PROGRÁMATE A LEER

Por Andrea Muñoz
estudiante de Comunicación Social.

El programa tiene como objetivo principal brindar facilidad y comodidad al usuario, en particular a colaboradores de la Universidad, a la hora de leer.

Está comprobado que leer ayuda a quitar el estrés y despejar la mente. Después de una larga jornada de trabajo no hay nada mejor que un buen libro. El programa ¡A Leer! de la biblioteca  brinda esta oportunidad. Cada mes se realiza un recorrido por toda la Universidad llevando los libros que los usuarios seleccionan del catálogo para llevarse a sus casas y conectarse con el mundo de la literatura.

Desde el pasado 11 de Mayo de 2012, comenzó a funcionar el programa y los resultados hasta ahora son bastante satisfactorios.

Diana Milena López, Departamento de Ingenierías; nos cuenta su experiencia en el programa “El programa a leer me parece una estrategia importante de la biblioteca, porque incentiva a la lectura, no sólo de docentes sino también del personal administrativo. Se encuentran lecturas en diferentes áreas, incluida la ciencia ficción. Me ha gustado mucho el programa porque es mensual y tienen en cuenta tus sugerencias, yo hace poco hice una recomendación de la compra de un libro y se hizo, entonces, eso también me da a entender que se está escuchando al público, a nosotros que somos casi como clientes.”

El programa tiene como objetivo principal brindar facilidad y comodidad al usuario, en particular a colaboradores de la universidad, a la hora de leer. Es por esto que ha obtenido buenos comentarios. Viviana Valenzuela, Psicóloga de Recursos Humanos nos dice que “Me parece un programa muy bueno, porque la biblioteca le está facilitando a los usuarios la posibilidad de llevarse un libro y realizar esta práctica de la lectura de manera más fácil”. Con respecto al catálogo nos dice: “pienso que el catálogo ha mejorado muchísimo, al día de hoy tiene un buen “surtido” de libros para todo tipo de preferencias lectoras”.

Para muchos  de los usuarios del programa, ésta es una de las formas más fáciles de reencontrarse con el hábito de la lectura y de ese modo hacer uso del material que hay en la biblioteca. Como dice Luz María Durán del Departamento de Contabilidad: “Pienso que es uno de los programas más novedoso que ha tenido la biblioteca en su transformación, porque es la manera de incentivar a nosotros los colaboradores para que nos iniciemos en el hábito de la lectura”

En el programa se puede encontrar literatura variada. Por ejemplo se ofrecen textos de superación personal, como ‘Amar o depender’ de Walter Riso; hasta libros para las nuevas generaciones, como la trilogía de “Los Juegos del hambre”,  la saga de Sthepanie Meyer, “Crepúsculo”, y Harry Potter. También tienen un catálogo amplio de literatura Colombiana con autores como Laura Restrepo, Germán Castro Caicedo, Héctor Abad Faciolince, entre otros.

El objetivo es cubrir los gustos de los usuarios para que se sientan satisfechos con sus lecturas y el programa. Tal como lo expresa Luz María Durán, Departamento de Contabilidad: “Me parece que tiene diversidad, han recopilado obras de todos los géneros y eso me parece bueno porque hay personas que les gusta unos géneros específicos  para leer como: comedía, romance, acción, drama; entonces me parece que si tienen buen material y diversidad.”.

Jorge Luis Borges, escritor argentino

Debido a que el público es diverso, sus gustos también lo son, es por eso que se busca en mayor medida abarcar todos los géneros para siempre brindar satisfacción, Diana Milena López nos habla: “Los libros que hay, todos son interesantes. Me gusta mucho la última compra que hicieron porque antes el catálogo era muy pequeño, pero lo ampliaron más y son temas muy diversos desde superación personal, ciencia ficción, ese tipo de recomendaciones que hicieron los mismos usuarios. Me gusta mucho Paulo Coelho. Me estoy leyendo en estos momentos un libro de él. También me gusta la saga de los juegos del hambre, de hecho yo fui  la que recomendé la trilogía porque aquí solamente estaba el primero y ya están los libros completos, entonces no es solamente tener una sola parte de un material sino que ya está toda  la colección completa que eso es interesante también”

De esta manera en CENSEI, contribuye al crecimiento de la institución, motivando, incentivando, acompañando y siendo receptivos ante el usuario, quienes son parte fundamental de la organización, pues es trabajando en conjunto que se consiguen grandes resultados y, sobre todo, calidad de servicio. Creemos que la Biblioteca con sus programas lo está logrando, pues está en constante renovación y los usuarios del Centro de Servicios de Información, ya sea estudiante colaborador y/o administrativo, tienen la posibilidad de tener de donde escoger, como se dice comúnmente “hay de todo, para todos”.

Desafío Censei 2012

Atrévete a cruzar la Ruta del Conocimiento.

Cuando entras a una Biblioteca inicias un viaje lleno de posibilidades. Si abres bien tus ojos y aguzas tus sentidos, verás y escucharás en los estantes, en los exhibidores, sobre las mesas, en los computadores, cientos de diálogos, exhortaciones y reflexiones esperándote. Pero no es cualquiera que te lo está diciendo. No. Es el mismísimo Sócrates quien te habla; el ciego Borges quien te cuenta sus historias; el iluminado Darwin contándote de dónde venimos; o un premio nobel de economía, quien te explica por qué tener más dinero en el bolsillo no es ser más rico. Ni qué decir de Peter Drucker pontificando sobre esta sociedad del conocimiento. Como en esas películas de aventuras donde el mapa del tesoro nos lleva a descubrir unas riquezas insospechadas, el catálogo, las bases de datos, los índices de los libros, nos guían hacia la luz del conocimiento, riqueza incomparable.

Por eso hemos creado la Ruta del Conocimiento, Desafío Censei 2012. Para que la cruces con nosotros y encuentres que al final de este viaje de los libros y del conocimiento el mayor tesoro eres tú mismo, pero más inquisitivo, más inteligente, mejor persona.

Te esperamos este martes 16 en los pasillos de la Biblioteca.

¡Bienvenidos!